L’Institut français de Madrid, aux côtés de son équipe enseignante, participe au projet européen Erasmus+ “L’ingénierie d’accompagnement comme levier d’innovation pédagogique”, porté par l’Académie de Lyon en partenariat avec l’Université Autonome de Madrid. Dans ce cadre, l’Institut a accueilli deux délégations d’observateurs européens : la première, en 2024, regroupait des représentants d’Italie, d’Allemagne et de France ; la seconde, en 2025, réunissait des participants du Portugal et de Roumanie.
Explorer et définir l’innovation pédagogique
Lors de la venue de la première délégation (2024), nous avons eu l’opportunité d’échanger sur la notion d’innovation pédagogique à travers des expériences concrètes : observations de pratiques, présentations d’outils, visites de sites et discussions enrichissantes avec des formateurs.
Comme le souligne CROS (2001, 2013), l’innovation naît souvent d’une difficulté, d’une frustration, d’une motivation ou encore d’une exigence institutionnelle. Laurent (2022) ajoute à cette réflexion : “L’innovation, c’est l’inverse de la certitude : l’humilité audacieuse.”
Nous avons ainsi présenté “Mon cours en ligne”, un programme de français langue étrangère à distance conçu par l’Institut français de Madrid. Ce projet partagé au sein du réseau des Instituts et Alliances, incarne une approche collaborative et interculturelle. Il s’agit également d’un projet durable, en constante évolution grâce à l’engagement des équipes qui le font vivre.
Notre immersion dans l’innovation a continué avec Romain Ruchaud, responsable de la programmation et de la coordination culturelle, nous a guidés à travers une visite dynamique de l’exposition “Hit Again”, mettant en lumière la médiation culturelle et son rôle dans l’apprentissage des langues.
À la médiathèque, nous avons rencontré Paloma Rodriguez et Julie Frénoi, qui nous ont expliqué comment elles collaborent étroitement avec les enseignants à travers divers projets : concours de micro-récits, jeux d’évasion et la fresque climat, autant d’initiatives stimulant l’apprentissage de manière ludique et interactive.
Notre passage à l’Université Autonome de Madrid a également été marqué par des rencontres inspirantes. Beatriz Mangada, professeure associée et partenaire du projet, nous a offert un éclairage précieux sur le système éducatif espagnol et la formation des enseignants. Nous avons ensuite découvert le travail de Claudia Messina, professeure-chercheuse, qui explore l’importance de la compétence émotionnelle dans la formation des enseignants.
Enfin, nous avons eu la chance de visiter deux institutions clés de l’innovation éducative en Espagne :
- L’IES Juan de Mairena, où Anne-Laure Garcia nous a présenté des projets novateurs axés sur le plurilinguisme et les approches interdisciplinaires.
- L’ISMIE (Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa), véritable laboratoire de la pédagogie innovante et de la formation des enseignants à Madrid. Un grand merci à Ángel Luis Ramos Pérez pour son accueil et son partage d’expertise !
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